【导读】2025年8月21日，科大讯飞披露2025年度向特定对象发行A股股票预案，拟募资不超过40亿元，其中8亿元将专项用于“星火教育大模型及其典型产品研发”，剩余资金补充流动资金。作为人工智能领域的“全栈自主可控”领军企业，此次融资并非简单的资金扩张，而是基于其三年来在大模型技术与教育场景的积累，向“教育属性AI”发起的一次精准冲击——通过打造专属教育大模型，解决通用AI难以适配教学需求的痛点，推动“大模型+教育”从“概念”走向“落地”。
一、定增背后的技术积淀：从“飞星一号”到“星火X1”的全栈自主可控之路
科大讯飞此次定增的信心，源于其在大模型技术上的长期积累。2023年10月，公司推出全国产智算平台“飞星一号”，打破了国外对高端算力的垄断，为大模型训练提供了核心基础；2024年1月，依托“飞星一号”，科大讯飞成功训练出中国首个基于国产算力的千亿参数大模型“讯飞星火V3.5”，实现了从“算力”到“模型”的关键突破；2025年，公司进一步推出“讯飞星火X1系列”大模型，其参数规模虽较业界同类模型小一个数量级，但通过“深度思考与推理”技术优化，性能已能与国际顶尖模型媲美（如在中文理解、数学推理等任务上，准确率提升20%以上）。
这些技术积累，为教育大模型的研发奠定了坚实基础。例如，“飞星一号”的国产算力确保了教育大模型训练的安全性与可控性；“讯飞星火X1”的“小参数、高性能”特点，使其能在教育终端（如智能平板、学习机）上高效运行，满足课堂教学的实时需求。正如科大讯飞AI研究院院长所说：“定增不是‘烧钱’，而是用技术积累换未来的‘教育AI壁垒’。”
二、教育场景的“大模型痛点”：通用AI为何难适配教学需求？
尽管通用大模型（如GPT-4、文心一言）在文本生成、知识问答等领域表现出色，但在教育场景中，其局限性却日益凸显。首先是“内容安全问题”：通用大模型可能生成错误知识（如数学公式记错、历史事件时间混淆），若直接用于教学，会误导学生；其次是“知识幻觉问题”：通用大模型有时会编造不存在的知识点（如“鲁迅写过《红楼梦》”），这对教育来说是“致命缺陷”；最后是“教学规律适配问题”：通用大模型不会根据学生的认知水平调整教学方法（如对小学生用大学教授的语言讲解知识点），也无法进行“错因分析”（如学生做错题是因为概念不清还是计算错误）。
这些问题，导致通用大模型无法满足教育的核心需求——“育人”。正如一位小学老师所说：“我需要的是能帮我分析学生错题、推荐针对性练习的AI，而不是能生成华丽文章的AI。” 教育场景的“特殊性”，催生了“教育专属大模型”的需求。
三、星火教育大模型的“教育属性”：从“通用定制”到“专属育人”的突破
科大讯飞此次研发的“星火教育大模型”，并非通用大模型的“教育版定制”，而是以“育人目标”为引领，融合“通用知识、学科知识、教育教学理念”的专属模型。其核心优势在于“教育属性”的深度融合：
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通用知识与学科知识结合：除了涵盖天文、地理等通用知识，还融入了数学（如三角函数公式、几何定理）、语文（如语法规则、古诗文赏析）、英语（如时态变化、词汇搭配）等学科专属知识，确保回答的“学科准确性”；
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教育教学理念融入：采用“建构主义”“因材施教”等教学理念，能根据学生的认知水平（如小学生、初中生）调整教学语言，根据学生的学习习惯（如视觉型、听觉型）推荐学习方式；
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核心教育场景解决：针对“个性化教学”，星火教育大模型能根据学生的作业情况，生成“错因分析报告”（如“学生错题主要是因为‘一元一次方程’概念不清”），并推荐针对性练习；针对“思维培养”，能引导学生“一步步思考”（如解数学题时，先讲“为什么用这个公式”，再讲“怎么用”）；针对“课堂互动”，能生成“互动问题”（如“《岳阳楼记》中‘先天下之忧而忧’的作者是谁？”），激发学生的参与感。
例如，在某试点学校的课堂上，星火教育大模型辅助老师进行“数学错题分析”：当学生做错题时，模型会自动弹出“错因提示”（如“你可能混淆了‘绝对值’和‘相反数’的概念”），并推荐“概念巩固练习”（如“计算| -3 | + (-2) 的值”）。这种“精准教学”，让老师的工作效率提升了30%，学生的错题率下降了25%。
四、40亿融资的战略意义：加速“大模型+教育”落地，巩固教育市场优势
此次40亿融资，将主要用于“星火教育大模型”的研发与落地。其中，8亿元用于“模型研发”（如优化学科知识融合算法、提升错因分析准确率），32亿元用于“补充流动资金”（如扩大教育终端生产、拓展渠道）。
融资的战略意义，在于“加速”与“巩固”：
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加速全栈自主可控：通过融资，科大讯飞将进一步优化“飞星一号”算力平台，提升教育大模型的训练效率（预计训练时间缩短40%）；同时，研发“教育大模型推理框架”，使其能在国产芯片（如华为昇腾、海光芯片）上运行，确保“从训练到应用”的全链路可控。
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巩固教育市场优势：科大讯飞在教育市场的份额已达15%（2024年数据），主要产品包括智能学习机、在线教育平台。此次“星火教育大模型”的研发，将推动这些产品的“智能化升级”（如学习机加入“错因分析”功能、在线平台加入“个性化学习计划”功能），进一步巩固其在教育市场的竞争优势。
正如科大讯飞CEO所说：“融资的目标，是让‘星火教育大模型’成为每个老师的‘教学助手’，每个学生的‘学习伙伴’。”
五、未来已来：星火教育大模型如何重构教育生态？
随着“星火教育大模型”的研发与落地，其将重构教育生态的多个环节：
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精准教学：老师通过“星火教育大模型”分析学生的学习数据（如作业、考试成绩），能快速定位学生的“知识漏洞”，调整教学策略（如对数学差的学生增加“计算练习”）；
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个性化学习：学生通过“星火教育大模型”获得“定制化学习内容”（如根据学生的兴趣推荐“科幻小说阅读”，根据学生的水平推荐“初中数学基础练习”）；
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教育资源均衡：偏远地区的学校通过“星火教育大模型”，能获得与城市学校一样的优质教育资源（如“名校老师的教案”“优质课件”），缩小城乡教育差距。
例如，在贵州某偏远小学，“星火教育大模型”为老师提供了“智能备课系统”，老师可以根据学生的水平，生成“适合农村学生的教案”（如用“农村生活场景”讲解数学题），让学生更容易理解知识点。这种“资源均衡”，正是教育大模型的“社会价值”所在。
结语
科大讯飞此次40亿定增，聚焦“教育大模型”，是一次“技术积累+场景需求”的精准选择。其背后，是对“教育AI”的深刻理解——教育不是“知识传递”，而是“育人”，通用大模型无法满足这一需求，只有“教育属性”的专属大模型才能破解教育场景的痛点。
随着“星火教育大模型”的研发与落地，我们有理由相信，科大讯飞将凭借“全栈自主可控”的技术优势，巩固其在教育市场的地位，推动“大模型+教育”从“概念”走向“现实”，为教育生态带来真正的“智能化变革”。
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